春季高考考大学的概念成功的进入到了莘莘学子的心中，给那些自己的成绩不理想、苦于考大学的同学又一条出路。但是春季高考毕竟与夏季高考不同。那么，怎么样的教学模式和备考策略能够与春季高考匹配呢，学生们又该如何备战春季高考呢?一、在专业课的授课上实行小组教学的模式。普通高中生在专业课的学习上是零基础的。所以我们传统的老师讲授、学生听课的这种方式不能很好的调动学生的学习兴趣，不能很好的调动他们的学习积极性。所以通过小组教学可以更好的将课堂还给学生，通过有效的小组评价机制让学生之间形成良好的互助、合作和竞争的氛围。这样可以提高学习的兴趣。
二、春季高考的学习需要继续坚持一个轮次的新授和三个轮次的复习策略。新授课程必须在学习之后进行系统的复习，不然就会遗忘。学生学习的本质就是要与遗忘作斗争。因此，所以三轮复习策略是好的解决学习遗忘的途径。从基础到模块到专题再回归基础，这种学习方式是非常符合教学规律的。因此，学习不能盲目的图快，不能盲目尽快推进学习进度，从而节省成本，应该沉下心来进行多个轮次的认真推进。
三、在专业课学习上，很多专业都需要理实结合，当然部分专业是需要理实分授的。不管是理实结合还是理实分授，都不等同于理实割裂。也就是理论课的学习与专业课学习需要整合授课。我们以汽车专业为例：我们汽车专业在学习发动机构造这本书的过程中，需要同步进行发动机的拆装和维护的学习，即技能课的学习。通过这两门课程的同步学习，我们可以提升学生在理论课的理解能力，也可以通过理论课来更好的指导技能课的标准操作。让各个课程之间形成良好的互动，形成良好的管理。
四、我们需要匹配和各个专业课相符合的教学活动。春季高考是注重技能的，而技能课这种东西它是一种需要真真实实际模拟的。所以我们要创设一系列的和各个专业相匹配的教学活动。以商贸专业为例就可以在校园范围内开设商品贸易日。学生能在真实的情景模拟中学到技能。情景教学是寓教于乐的，既能提升学生的实操技能，也能解决学生的学习兴趣问题。
五、文化课方面的授课上要实施走班制。根据我们春考往年的教学经验，参与春考的学生大多数都是普通高中生成绩偏弱的学生，这部分学生偏科非常的严重，很多学生英语不好，还有一部分学生数学不好，所以在这种情况下分层走班制是好的因材施教的办法，这样能解决很多学生自主学习能力不强，成绩好的吃不饱，成绩差的吃不了这种情况，可以大幅度的提高学习成果。
希望所有的同学都能考生自己理想的大学。
山东万智春季高考培训学校
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